La escuela rural latinoamericana en PISA: el olvido reciente

The Program for the International Student Assessment of the Organization for Economic Cooperation and Development (Program for the International Evaluation of Students in English) can improve knowledge about rural education, show its weaknesses and strengths, give a stereotyped and of the rural school or to make their realities invisible. This article shows the rural condition in PISA in the different rounds, more visible in Latin America than in Spain and Portugal. In the 2012 round, the urban-rural gap is between 28 and 89 points, and penalties are in the rural area, which is almost obviated in the four volumes of results of the 2015 round published. Analyzing the results in Latin America allows to learn from the next countries, encourage institutions to address this factor and researchers to deepen their knowledge for the argument in favor of rural education and equity.El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Programme for International Student Assessment) puede mejorar el conocimiento sobre la educación rural, mostrar sus debilidades y fortalezas, dar una imagen estereotipada y errónea de la escuela rural o invisibilizar sus realidades. En este artículo se evidencia la ruralidad en PISA en las distintas rondas, más visible siempre en América Latina que en España y Portugal. En la ronda 2012 la brecha urbano-rural oscila entre 28 y 89 puntos y apenas se atiende el tema rural, que casi es obviado en los cuatro volúmenes de resultados que se publicaron de la ronda 2015. Analizar los resultados en América Latina permite aprender de países próximos, animar a las instituciones a atender este factor y a los investigadores a profundizar en su conocimiento para argumentar en favor de la educación rural y la equidad