Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah di Kota Pekanbaru

ABSTRAK Rosdiana Dewi, (2021): Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah di Kota Pekanbaru Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, (Analysis, Design, Development, Implementation and Depvelpoment). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul Matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman untuk Peserta Didik di kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang valid dan praktis. Penelitian ini dilakukan di Tiga Madrasah Ibtidaiyah yaitu MI Istiqomah, MI Aulia Cendikia, dan MI Al-Barokah Kota Pekanbaru, Riau. Penelitian ini menggunakan Purposive Sampling, yaitu untuk uji coba kelompok kecil, diambil sampel sebanyak 9 orang peserta didik yang terdiri dari 3 orang peserta didik dari MI Istiqomah, 3 orang peserta didk dari MI Aulia Cendikia, dan 3 orang peserta didik dari MI Al-Barokah. Adapun Subjek penelitian ini adalah para ahli materi dan media yang berasal dari dosen dan guru serta peserta didik MI Istiqomah, MI Aulia Cendikia, dan MI Al-Barokah Kota Pekanbaru, Riau. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil uji validitas, Modul Berbasis PBL Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman untuk peserta didik dan Perangkat Pembelajaran (Silabus dan RPP) Serta Soal KPMM dinyatakan kategori “sangat valid” dengan persentase tingkat kevalidan modul. Uji Kepraktisan respon siswa dengan kategori “sangat praktis” dan respon guru dengan kategori “sangat praktis”. Dapat disimpulkan bahwa Modul berbasis PBL terintegrasi nilai-nilai keislaman sangat valid dan sangat praktis sehingga layak untuk digunakan oleh peserta didik kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Kata Kunci: Modul, Problem Based Learning, Nilai-nilai Keislaman,KPPM