Strategi Pembelajaran Kontekstual : Analisis terhadap Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini

Tujuan penelitian ini, untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Strategi Pembelajaran Kontekstual. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. Jenis penelitian kepustakaan ini adalah analisis buku teks menggunakan pendekatan interpretatif yaitu mencari penjelasan didasarkan kepada prespektif dan pengalaman orang-orang yang diteliti dalam konteks penelitian kepustakaan, subjeknya adalah bahan-bahan pustaka. Sumber data yang digunakan adalah sumber primer bahan pustaka yang menjadi kajian utama atau pokok penelitian yaitu buku Strategi Pembelajaran PAUD dan buku Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Sumber sekundernya adalah dokumen-dokumen yang dapat menjelaskan tentang sumber primer berupa majalah, dokumen hasil seminar, artikel dan lain-lain. Sedangkan dokumen tersier adalah dokumen-dokumen yang dapat menjelaskan tentang dokumen primer dan sekunder, seperti kamus dan ensiklopedi. Adapun teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan cara menghimpun informasi yang relevan dengan masalah yang sedang diteliti. Teknik analisis data memanfaatkan metode analisis teks dan wacana. Berdasarkan hasil penelitian pustaka yang dilakukan oleh penulis, dapat disimpulkan bahwa melalui strategi pembelajaran kontekstual dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Karena, dengan menggunakan strategi pembelajaran kontekstual sistem pembelajaran dikaitkan pada pengetahuan, pengalaman dunia nyata, berpikir, berpusat pada anak dan pembelajaran dikaitkan ke dalam benda-benda secara nyata, sehingga materi tersebut tertanam dalam pemahaman anak dan materi yang didapat melalui pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aspek-aspek perkembangan anak salah satunya aspek kemampuan kognitif. Hal ini dibuktikan dengan anak dapat mengenali benda-benda disekitar, dan mengetahui benda dari segi ukuran, bentuk dan warnanya