Hybridität und Sprachdidaktik – Sprachmischungen – Problemfälle oder Bereicherungen für den Unterricht?

Im Zeitalter der sogenannten „Globalisierung“ gehören Migrationsprozesse in großem Stil zum Normalfall. Die vielfältigen Merkmale, Besonderheiten und Konsequenzen dieser Migrationsprozesse sind Thema in vielen Bereichen, von der Soziologie und Politik bis hin zur Psychologie und Stadtplanung – um nur einige zu nennen. Ziel dieses Beitrages ist es, die Lage polykulturell aufwachsender Kinder und Jugendlicher im Hinblick auf deren „gemischte Identität“ zu beleuchten und Schlussfolgerungen für den Deutschunterricht zu ziehen