Montessori für Religionspädagogen? : eine kritische Anfrage

Montessoripädagogik erfreut sich breiter Beliebtheit. Wenig reflektiert ist dagegen der theoretische Kontext und die wissenschaftlichen Prämissen, die das Menschenbild Montessoris betreffen. Dieser Artikel stellt die kritische Frage, ob diese Pädagogik so ohne weiteres in christliche Kontexte adaptiert werden kann oder es sich nicht vielmehr um die Übernahme didaktischer und methodischer Elemente handeln kann. Ein eklektischer Zugang lässt es fraglich erscheinen, solche Übernahmen als verantwortliche Pädagogik zu klassifizieren