Psychoanalytische Theorie und Schulentwicklung

Der Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Psychoanalytische Theorie, Pädagogik und Schulentwicklung zusammenkommen. Dazu wird skizziert, wie die Psychoanalyse die Pädagogik ab dem Anfang des 20. Jahrhunderts beeinflusst hat. Auf dieser Grundlage wird das kritische Potenzial der Psychoanalytischen Theorie für die Schulentwicklung herausgearbeitet. Angesprochen werden die Angstabwehr, das Arbeiten mit Gruppen, die Beratung im Kontext der Schulentwicklung und weitere Perspektiven für die Schulentwicklungsforschung