Interfaces entre a l?ngua brasileira de sinais (libras) e a L?ngua Portuguesa na constru??o da modalidade escrita pela crian?a surda

O presente estudo teve por intuito central compreender o processo de apropria??o da escrita por crian?as surdas, destacando-se ainda as principais dificuldades encontradas ao longo deste processo de aquisi??o, para posteriormente, discorrer sobre as possiblidades e estrat?gias que fomentem o aprendizado deste p?blico com demandas t?o espec?ficas, atrav?s de uma pesquisa bibliogr?fica. O interesse pelo assunto se deu pelo fato de que os surdos ainda enfrentam barreiras para aquisi??o da l?ngua portuguesa escrita, entretanto, verifica-se que cada vez mais estudiosos tem contribu?do com pesquisas e reflex?es para superar tais obst?culos. Este artigo foi desenvolvido com base em uma pesquisa bibliogr?fica, em que foram reunidas obras referentes ? apropria??o da escrita por crian?as surdas. Foram utilizadas publica??es de autores como G?es (1999), Guarinello (2007), Lacerda (2006), Quadros (1997), Fernandes (1996), dentre outros. Conclui-se que a L?ngua de Sinais possui fundamental relev?ncia na aquisi??o da escrita pelas crian?as surdas, haja vista que ela permite n?o apenas que a escrita se torne significativa, como tamb?m que as crian?as surdas constituam seu conhecimento sobre a L?ngua Portuguesa escrita por meio da observa??o entre as semelhan?as e diferen?as com a l?ngua de sinais. Constata-se que o bilinguismo do aluno surdo efetiva-se na conviv?ncia da l?ngua brasileira de sinais e da l?ngua portuguesa