Mulheres na Matem?tica: uma an?lise de g?nero sobre a experi?ncia docente no ?mbito do Instituto Federal da Para?ba

Este trabalho tem como objetivo investigar as poss?veis dificuldades enfrentadas durante o percurso acad?mico e profissional das mulheres que atuam como docentes na ?rea de Matem?tica em todos os campi do Instituto Federal da Para?ba-IFPB, sob a perspectiva das quest?es de g?nero. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa bibliogr?fica relativa ao percurso hist?rico sobre as mudan?as no que tange a educa??o feminina ao longo da hist?ria. Em seguida, foi aplicado um question?rio semiestruturado para as professoras, de modo que, a partir dele, p?de-se obter informa??es sobre suas vidas acad?mica e profissional enquanto professoras de Matem?tica do IFPB. Com a an?lise da literatura sobre a trajet?ria da educa??o da mulher foi poss?vel compreender e elencar alguns fatores que contribuem para que as mulheres ainda sejam minoria nas ?reas de ci?ncias exatas, incluindo a Matem?tica. Dentre eles, a educa??o tardia das mulheres com rela??o aos homens e a constru??o de mitos que estabelecem uma superioridade intelectual dos homens nas ?reas consideradas mais racionais. Al?m disso, a perman?ncia at? os dias atuais de uma sociedade baseada no patriarcado na qual as mulheres acumulam uma jornada dupla de trabalho, que pode inviabilizar o crescimento profissional das mesmas. A partir da an?lise dos resultados obtidos com o question?rio ? poss?vel elencar alguns fatores que influenciaram na perman?ncia na vida acad?mica das professoras que atuam no IFPB e perceber outros fatores que poderiam ter facilitado a experi?ncia das mesmas. Desse modo, percebe-se que colocar em pauta as quest?es de g?nero no contexto da forma??o acad?mica e da vida profissional ? de extrema import?ncia para a luta pela igualdade de g?nero, visto que ainda h? muito o que lutar para alcan?ar a igualdade de g?nero em todas as ?reas