Os recursos tecnol?gicos no material did?tico de L?ngua Portuguesa como segunda l?ngua para surdos

Inseridos em um cen?rio de valoriza??o das novas Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o (TDICs) no ?mbito da educa??o, diante disso compreendemos que essa pesquisa pode colaborar com o ensino aprendizagem de alunos surdos quando se prop?e a investigar: como as tecnologias podem ser eficazes no ensino de L?ngua Portuguesa como segunda l?ngua para surdo? Diante dessa problem?tica delimitamos como objetivo maior de abordar a relev?ncia dos recursos tecnol?gicos no material did?tico de L?ngua Portuguesa (LP) como segunda l?ngua (L2) para surdos, prop?s a definir como objeto espec?ficos: i) apresentar uma vis?o geral do significado da tecnologia como suporte para o ensino de l?nguas; ii) analisar como os recursos educacionais podem ser utilizados no material did?tico de l?ngua portuguesa para surdos visando o letramento da pessoa surda; iii) abordar ? import?ncia do uso da tecnologia como apoio para utiliza??o do material did?tico de LP para surdos como o processo de ensino e aprendizagem. Como embasamento te?rico buscamos respaldo nos pensamentos de Werneck (2011), Palloff (2004), Mesquita (2009), Quadros (1997), por um vi?s metodol?gico bibliogr?fico, essa pesquisa se prop?s percorrer um caminho investigativo em peri?dicos e artigos cient?ficos dos sites da CAPES e da SciELO, o resultado dessa busca foi a an?lise de quatro artigos cient?ficos. Como resultados, percebemos que os recursos tecnol?gicos inseridos no contexto educacional, favorecem ? aprendizagem dos alunos surdos na aquisi??o da L?ngua Portuguesa como L2