Le rap en cours de FLE: un véritable trésor linguistique et culturel

Ce mémoire vise à démontrer que l’utilisation des textes de rap en cours de FLE est génératrice d’un grand nombre de bénéfices. Une chanson de rap envisagée comme un instrument didactique est non seulement utile pour travailler toutes les compétences langagières mais aussi pour étudier d’autres aspects tels que l’histoire, le contexte culturel, les messages véhiculés par le texte ainsi que les différents registres de langue. Pour ce faire, il est judicieux d’avoir recours à une structure innovatrice au lieu de traditionnelle. Les bienfaits de la musique ainsi que sa place en cours de FLE constitueront un premier apport de la partie théorique suivis de l’histoire du rap et de la société française. Puis, le travail se centrera sur l’utilisation des textes de rap. Des réponses aux questions suivantes seront apportées : de quelle manière introduire le rap en cours de FLE, quels sont les critères à prendre en compte avant de choisir les textes et, quels sont les bienfaits du rap ? La défense de l’utilisation des textes de rap ainsi que l’exposition de la structure innovatrice s’opposant à celle dite traditionnelle complèteront ce cadre théorique. La partie pratique, dans un premier temps, consistera à décrire et expliquer la méthodologie utilisée à partir d’une unité didactique et d’activités mises en place lors d’un stage réalisé dans un établissement scolaire. Dans un second temps, les résultats, majoritairement concluants, seront exposés. Les points négatifs seront néanmoins décrits et seront source d’une discussion. L’utilisation de textes de rap aux méthodes innovatrices aboutira aux conclusions suivantes: l’élève développe non seulement ses compétences linguistiques et ses connaissances socio-culturelles mais sa motivation et son intérêt se voient également grandir. L’introduction des textes de rap dans les manuels de FLE se considèrera par conséquent comme fructueuse