Inteligencia y estilos de aprendizaje en alumnos universitarios ingresantes

The present investigation is a study that the relation among Intelligence's level is focused in determining and styles learning utilizing as instruments Dominos' (Intelligence) and Inventory's Test of learning styles respectively. Worked to him with 1,620's total sign pupils incomers to the University Cesar Vallejo 2005 - 1, with to determine whereon measure purpose has relation the Intelligence with the Styles learning and likewise will serve for knowing learning style prevailing in the population. Finally following conclusions were reached: There are significant relation among Intelligence and the Styles for reflexive Observation, abstract Conceptualization and active Experimentation learning; however, there was not significant relation among Intelligence and the learning style for concrete experience.La presente investigación es un estudio que se centra en determinar la relación entre el nivel de Inteligencia y Estilos de Aprendizaje. Se trabajó con una muestra total de 1,620 alumnos ingresantes a la Universidad “César Vallejo 2005 - I” y se utilizó como instrumentos el Test de Dominos (Inteligencia) e Inventario de Estilos de Aprendizaje respectivamente. Al término de la Investigación se llegó a las siguientes conclusiones: Existe relación significativa entre Inteligencia y los Estilos de Aprendizaje por observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa; sin embargo, no se halló relación significativa entre Inteligencia y el Estilo de Aprendizaje por experiencia concreta