Liderazgo directivo, desempeño docente y rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado nivel secundario de una institución educativa de Lima, 2016

This scientific investigation made it possible to demonstrate the relationship between management leadership, teaching performance and the academic performance of the 5th grade students of the secondary level of the Educational Institution 5051 “Virgen de Fátima” UGEL Ventanilla - Red 05 - Lima, 2016. To do this, it was considered feasible to propose a quantitative approach of correlational design, also in the collection of information a questionnaire was considered that was applied to the sample conformed by 100 students, to know their opinion with respect to the study variables, in the same way to guarantee their High reliability was applied to the Cronbach’s Alpha test. On the other hand, the SPSS version 21 computer package was applied, using Spearman’s Rho formula with a margin of error of 5%. The general hypothesis found a correlation of Rho = .521, since the majority considered as regular and sometimes adequate with respect to the leadership and teaching performance, respectively, thus affecting the academic performance that reaches a regular level. With respect to the first and second specific hypothesis, a relationship of Rho = .507 and Rho = .565, respectively, was found. This showed that managers need to rethink the processes of learning management and organizational structure within the educational institution, while the teacher needs to improve their skills in the performance of their work in the classroom with respect to their abilities pedagogical, cultural and political.Esta investigación científica permitió demostrar la relación entre liderazgo directivo, desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes del 5.° grado del nivel secundario de la Institución Educativa 5051 “Virgen de Fátima” UGEL Ventanilla–Red 05–Lima, 2016. Para ello, se consideró factible plantear un enfoque cuantitativo de diseño correlacional, asimismo en la recolección de información se consideró un cuestionario que fue aplicado a la muestra conformado por 100 estudiantes, para conocer su opinión con respecto a las variables de estudio. Asimismo, para garantizar su alta confiabilidad se recurrió a la prueba de Alfa de Cronbach. De otro lado, se aplicó el paquete computacional SPSS versión 21, con el empleo de la fórmula de Rho de Spearman con un margen de error al 5 %. La hipótesis general encontró una correlación de Rho = 0,521, ya que la mayoría considera como regular y, a veces, adecuado con respecto al liderazgo directivo y el desempeño docente, respectivamente, incidiendo así en el rendimiento académico que alcanza un nivel regular. Con respecto a la primera y segunda hipótesis específica se halló una relación de Rho = 0,507 y Rho = 0,565, respectivamente. Con ello se puso en evidencia que los directivos necesitan replantear los procesos de gestión del aprendizaje y la estructura organizativa dentro la institución educativa, a su vez que el docente necesita mejorar sus capacidades en el desempeño de sus labores dentro del aula con respecto a sus capacidades pedagógicas, culturales y políticas