Absenteísmo docente em escolas públicas paulistas: dimensão e fatores associado

This is the first article in the Brazilian literature that analyzes the determinants of teacher’s absenteeism. We use administrative information from São Paulo Education Office, School Census and SARESP 2007 and estimate a counting model that relates teacher’s absences to their attributes, as well school and students’ characteristics. In this year, 71% of the professionals were absent at least once to work and 26 school days were lost in the median institution. The results show that absences are associated with health problems, the cost of opportunity and the chances of being punished. School units with poorer students and working conditions suffer more from absences. There is evidence that the institutional environment affects the decision to be absent. Heterogeneous effects show that policies to reduce absenteeism should consider the school and teachers’ profile.Esse é o primeiro artigo da literatura brasileira que analisa fatores associados ao absenteísmo docente. Utilizamos informações administrativas da rede estadual paulista, Censo Escolar e SARESP 2007 e estimamos um modelo de contagem que relaciona as faltas dos professores aos seus atributos, às características das escolas e dos alunos. Nesse ano letivo, 71% dos profissionais ausentaram-se pelo menos uma vez ao trabalho e 26 dias letivos foram perdidos na instituição mediana. Os resultados mostram que as faltas estão associadas a problemas de saúde, ao custo de oportunidade e as chances de ser punido. Unidades escolares com alunato mais pobre e más condições de trabalho sofrem mais com as ausências. Há evidências de que o ambiente institucional afete a decisão de faltar. Efeitos heterogêneos mostram que políticas para reduzir o absenteísmo devem levar em conta o perfil da escola e do professor