Virtuality and materiality: ponderations on design procedures structured by new information technologies

L'article propose de réfléchir sur le rôle du dessin dans l'enseignement et l'apprentissage de la conception architecturale aujourd'hui, compte tenu de la présence croissante de ces technologies numériques (IT) et de leur conflit avec la matérialité de la construction. Dans un premier temps, une réflexion sur l'activité de l'auteur en tant que professeur de projet dans un studio de troisième année, à mi-parcours du cours de premier cycle en architecture à l'IAU USP, est présentée. La deuxième partie de l'article est consacrée à l'analyse de quelques productions de formes complexes, en architecture et dans les arts, réalisées au milieu du XXe siècle, qui contribuent à la réflexion proposée.The article proposes to reflect on the role of drawing in the teaching and learning of architectural design today, considering the growing presence of these digital technologies (IT) and its conflict with the materiality of the building. Initially it is presented a reflection of the author's activity as a professor of design in a third studio year, half of the undergraduate program in the IAU USP architecture. The second part of the article is devoted to the analysis of some complex forms design and production, in architecture and in the arts, in the middle of the XX century, that contribute to the proposed reflection.O artigo propõe refletir sobre o papel do desenho no ensino e aprendizado do projeto de arquitetura hoje, considerando a presença crescente dessas tecnologias digitais (TI) e seu conflito com a materialidade da construção. Inicialmente é apresentada uma reflexão da atividade do autor como professor de projeto em um estúdio de terceiro ano, meio do curso de graduação em arquitetura do IAU USP. A segunda parte do artigo é dedicada à análise de algumas produções de formas complexas, na arquitetura e nas artes, realizadas na metade do século XX, que contribuem para a reflexão proposta.El artículo propone reflexionar sobre el papel del diseño en la enseñanza y el aprendizaje del proyecto de arquitectura hoy, considerando la creciente presencia de estas tecnologías digitales (TI) y su conflicto con la materialidad de la construcción. Inicialmente se presenta una reflexión de la actividad del autor como profesor de proyecto en un estudio de tercer año, medio del curso de graduación en arquitectura del IAU USP. La segunda parte del artículo está dedicada al análisis de algunas producciones de formas complejas, en la arquitectura y en las artes, realizadas a mediados del siglo XX, que contribuyen a la reflexión propuesta