An explorative study of entrepreneurial skills among musical artists

Denne masteroppgaven består av en eksplorativ studie med mål om å identifisere entreprenørielle ferdigheter blant musikkartister. Vi har samlet data fra artister som enten har vunnet eller blitt nominert til en Spellemannspris. Vi har dermed samlet data fra artister som har hatt en vedvarende suksess og som vi anser som entreprenørielle karrierer i musikkbransjen. Med denne dataen har vi gjennomført en induktiv studie hvor vi har prøvd å identifisere viktige entreprenørielle ferdigheter basert på artistenes individuelle erfaringer og hvordan de har handlet og reagert på situasjoner i karrieren deres. Entreprenørielle ferdigheter er et begrep som beskriver ferdighetene entreprenører har, som kan bli brukt til å bedre utfallet av bedrifter. Forskere er enige om at entreprenørielle ferdigheter er viktig for artister og musikere for å ha bærekraftige karrierer (Beckman, 2005, 2007; Bennett, 2009; Bridgstock et al., 2016; Thom, 2015, 2016, 2017). Forskning har tidligere fokusert på artister som er utdannet innen musikk i høyere utdanning, uavhengig av deres karrierestatus (Beckman 2005, 2007, 2008; Bennett, 2016; Daniel & Daniel 2015, Miller et al., 2017; Thom 2016, 2017; Toscher, 2019, 2020; Toscher & Morris Bjørnø, 2019; Pollard & Wilson, 2014). Dette innebærer at forskere har brukt akademisk en tittel som et forhåndsinnstilling for å forske på entreprenørielle ferdigheter blant artister. Entreprenørielle ferdigheter er avhengig av kontekst (Kutzhanova et al., 2009), noe som betyr at det er viktig å identifisere nye entreprenørielle ferdigheter i et musikkperspektiv. Funnene våre indikerer at de viktigste entreprenørielle ferdighetene for artister kan bli delt inn i fire teoretiske dimensjoner; domenekunnskapsferdigheter, ledelsesferdigheter, selvledelsesferdigheter og forretningsstrategiferdigheter. Forskningen i denne studien har implikasjoner som kan være relevant for artister og utdanningsinstitusjoner som tilbyr høyere musikkutdanning. Vi tror at studien kan bli brukt av profesjonelle og aspirerende artister som ønsker å vite hva som trengs for å ha suksess, ved siden deres musikktalent. Studien kan også gi implikasjoner for videre utvikling av entreprenørskapsutdanning i høyere musikkutdanning, og gi forskere mer data på hvilke ferdigheter som burde bli lært bort til studenter