Kunst, estetiske praksiser og forskningsmetodologier er hele tiden i bevegelse og tilblivelse. I artikkelen forsøker jeg delvis å finne noen stabiliseringspunkt for det å forske med kunsten gjennom å knytte an til et bredt kvalitativt og post-kvalitativt forskningsfelt. Samtidig lokaliserer jeg propeller som gir særlig drivkraft, motstand og retning for de metodologiske valgene man tar når man forsker med kunsten. Forskningsspørsmålet som har vokst fram gjennom arbeidet med artikkelen, er: Hvordan kan det å forske med kunsten som metodologisk praksis få form og drivkraft gjennom å forstå aesthesis som mandat? Som svar skriver jeg fram det å forske med kunsten som en menings- og mulighetssøkende, produktiv og etisk metodologisk praksis, der ...
Artikkelen omhandler et knippe kunstdidaktikeres skjønnsutøvelse i møte med et asylmottaks beboere. ...
I denne artikkelen søkes det, fra et kunstdidaktisk perspektiv, å belyse forbindelser mellom kunstpr...
Artikkelen er basert på et utviklings- og forskningsarbeid (2011 – 2014) ved barnevernspedagogutdann...
Artikkelen tar utgangspunkt i begreper fra den pragmatiske estetikken for å undersøke og analysere f...
I denne artikkelen belyser vi hvordan kunstfaglig metodikk på en demensavdeling kan bidra til sosial...
Faget Kunst og håndverk er grunnskolens linse til gjenstandenes, byggenes og bildenes verden; det ...
I denne avhandlingen undersøker jeg hvordan tre kunstkritikerne har valgt å imøtegå utfordringen ved...
Denne oppgaven tar for seg temporære stedsspesifikke kunstverk i det offentlige rom. Valgt sted for ...
Å forske med kunsten innebærer ikke bare valget av visse metoder for bruk i forskningsprosessen, men...
Faget Kunst og håndverk er grunnskolens linse til gjenstandenes, byggenes og bildenes verden; det al...
All kommunikasjon baserer seg på et menneske – og verdisyn. For å kunne virkelig favne flyktningungd...
I denne artikkelen viser forskerne, som også er fortellere, hvordan de i utviklingen av sin egen for...
I denne artikkelen søkes det, fra et kunstdidaktisk perspektiv, å belyse forbindelser mellom kunstpr...
Å forske med kunsten innebærer ikke bare valget av visse metoder for bruk i forskningsprosessen, men...
Denne masteravhandlingen tar for seg hvordan kunstdelen i kunst og håndverksfaget kan romme mer enn ...
Artikkelen omhandler et knippe kunstdidaktikeres skjønnsutøvelse i møte med et asylmottaks beboere. ...
I denne artikkelen søkes det, fra et kunstdidaktisk perspektiv, å belyse forbindelser mellom kunstpr...
Artikkelen er basert på et utviklings- og forskningsarbeid (2011 – 2014) ved barnevernspedagogutdann...
Artikkelen tar utgangspunkt i begreper fra den pragmatiske estetikken for å undersøke og analysere f...
I denne artikkelen belyser vi hvordan kunstfaglig metodikk på en demensavdeling kan bidra til sosial...
Faget Kunst og håndverk er grunnskolens linse til gjenstandenes, byggenes og bildenes verden; det ...
I denne avhandlingen undersøker jeg hvordan tre kunstkritikerne har valgt å imøtegå utfordringen ved...
Denne oppgaven tar for seg temporære stedsspesifikke kunstverk i det offentlige rom. Valgt sted for ...
Å forske med kunsten innebærer ikke bare valget av visse metoder for bruk i forskningsprosessen, men...
Faget Kunst og håndverk er grunnskolens linse til gjenstandenes, byggenes og bildenes verden; det al...
All kommunikasjon baserer seg på et menneske – og verdisyn. For å kunne virkelig favne flyktningungd...
I denne artikkelen viser forskerne, som også er fortellere, hvordan de i utviklingen av sin egen for...
I denne artikkelen søkes det, fra et kunstdidaktisk perspektiv, å belyse forbindelser mellom kunstpr...
Å forske med kunsten innebærer ikke bare valget av visse metoder for bruk i forskningsprosessen, men...
Denne masteravhandlingen tar for seg hvordan kunstdelen i kunst og håndverksfaget kan romme mer enn ...
Artikkelen omhandler et knippe kunstdidaktikeres skjønnsutøvelse i møte med et asylmottaks beboere. ...
I denne artikkelen søkes det, fra et kunstdidaktisk perspektiv, å belyse forbindelser mellom kunstpr...
Artikkelen er basert på et utviklings- og forskningsarbeid (2011 – 2014) ved barnevernspedagogutdann...