Hvilke erfaringer har tre lærere med bruken av digitale verktøy i undervisningen under koronapandemien?

Koronapandemien har skapt store utfordringer for alle berørte samfunn. I Norge brøt den ut for fullt i mars 2020. Regjeringen bestemte seg for å stenge barnehager, skoler og utdanningsinstitusjoner den 12. mars. Det ble starten på en flere uker lang periode med hjemmeskole for norske elever og lærere. En helt ny skolehverdag. Først mot slutten av april måned åpnet de første skolene igjen. Dette ble ikke siste gang elever og lærere måtte gjennomføre skolehverdagen digitalt i hjemmene sine. På grunn av lokale smitteutbrudd har skolene blitt stengt igjen. Hvordan har lærere i norsk skole opplevd full og delvis nedstenging av skolen? Ved bruk av en kvalitativ forskningsmetode, ønsker jeg å se nærmere på hvordan bruken av digitale verktøy i skolehverdagen har utviklet seg fra da pandemien brøt ut vinteren 2020 og frem til våren 2021. Gjennom å intervjue tre lærere i skolen ved hjelp av fokuserte intervju, skal jeg undersøke min problemstilling: Hvilke erfaringer har tre lærere med bruken av digitale verktøy i undervisningen under koronapandemien