Hvilke endringsstrategier vil forbedre utdanningskvaliteten på NTNU?

Denne oppgaven analyserer hvordan endringsledelse ble utøvd under fusjonen mellom NTNU, Høyskolen i Sør-Trøndelag, Høyskolen i Gjøvik og Høyskolen i Ålesund og hvilke effekter den har skapt. Ti instituttledere er intervjuet om temaene endringsstrategier, effekter, endringskompetanse og -kapasitet, motstand og andre barrierer og hvilke strategier de mener vil hjelpe NTNU å realisere målene ved fusjonen, hvor oppgaven avgrenser til målet om økt kvalitet på utdanningsområdet. I tillegg inngår en dokumentanalyse av resultater på Kunnskapsdepartementets styringsparametere og NIFUs følgeforskning på fusjonen. Hensikten er å besvare problemstillingen: Hvilke endringsstrategier vil forbedre utdanningskvaliteten ved NTNU? Åtte av ti instituttledere ser positive effekter av fusjonen på utdanningsområdet, men flere advarer mot økt teoretisering i bachelorutdanningene. Finansieringsmodellen for sektoren oppleves som en barriere i arbeidet med å skape en felles kultur og å kunne realisere målet om kvalitet på alle områder. NTNU har ikke nådd stabiliseringsfasen for denne radikale endringsprosessen enda