Lek, konkurranse og fysisk aktivitet i samfunnsfagundervisningen på ungdomstrinnet

Bjugstad, A. (2021). Lek, konkurranse og fysisk aktivitet i samfunnsfagundervisningen på ungdomsskolen. Masteroppgave for lektorutdanning i geografi. Institutt for geografi, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim. Denne kvalitative studien med dybdeintervju som metode, utforsker praktiske læringsaktiviteter med lek, konkurranse og fysisk aktivitet. Den forsøker å finne svar på hvordan en kan benytte slike læringsaktiviteter i samfunnsfagundervisning på ungdomsskolen. Det kommer i studien fram en rekke fordeler som skaper gode argumenter for å bruke slike læringsaktiviteter. Lek, konkurranse og fysisk aktivitet skaper kontekster og effekter som bør være ønskelig for lærere. Læringsaktiviteter med disse elementene kan være med på å skape en bedre undervisning. I tillegg framtrer det negative effekter som følge av disse tre elementene, men samtidig kan en argumentere for at fordelene veier opp for de negative effektene. I tillegg kan noen av de negative effektene motvirkes gjennom å reflektere over hvordan en bruker disse læringsaktivitetene. Resultatene fra studien viser at praktiske læringsaktiviteter med lek, konkurranse og fysisk aktivitet kan være til hjelp for å tilpasse undervisningen. Videre kommer det fram at slike læringsaktiviteter kan skape motivasjon, økt konsentrasjon og tilfredsstille den overordnede delen av læreplanen. Studien viser også at det finnes flere negative effekter en bør reflektere over, men så lenge en har kjennskap til disse, vil en kunne løse dette på en god måte. Det fremkommer med dette at praktiske læringsaktiviteter med lek, konkurranse og fysisk aktivitet har en rekke ønskelige fordeler for lærere