Ensomhet i skolen - viktigheten av et godt psykososialt miljø

Skoletrivsel og et godt psykososialt miljø har vært politiske prioriteringer over flere år. Samtidig sier stadig flere elever at de opplever utenforskap og ensomhet i skolen. Konsekvensene av ensomhet kan være avgjørende for de som rammes, og vil kunne påvirke livskvaliteten på lengre sikt. Skolen er en betydningsfull arena i barn og unges liv, og skolens ansatte er pliktige i å sørge for at det fremmes et godt psykososialt miljø. Det er vesentlig at skolesystemet gjør det som kreves for at alle skal ha det godt i skolen, og jobber forebyggende slik at færre opplever ensomhet. Gjennom denne oppgaven har jeg valgt å sette søkelys på hvor betydningsfullt et godt psykososialt skolemiljø kan være i forebyggingen mot ensomhet. Ensomhet er en subjektiv følelse som innebærer at man føler en lengsel etter grunnleggende menneskelige behov som tilhørighet, anerkjennelse og fellesskap. Det å bli inkludert i et fellesskap og motta anerkjennelse fra andre er svært viktig for å kunne ha en positiv utvikling. For å kunne gi og få anerkjennelse, omsorg, hjelp og støtte må man ha tilgang på sosial kapital, som kommer i form av vennskap. Vennskap kan være beskyttende ovenfor barn som lever med andre typer risikofaktorer. Sosialarbeidere kan ha en utslagsgivende rolle i skolemiljøet, og bruke verdiene og ferdighetene vi har til å skape trygghet og tilhørighet for alle barn og unge. Ensomhet er vanskelig å oppdage da det kan oppstå i ulike dimensjoner og kan ramme alle på ulike måter. Forebygging som er rettet mot hele skolemiljøet er derfor nødvendig