Rommet som den tredje pedagog - En studie av pedagogers forståelse av rommets betydning - med fokus på estetisk virksomhet

Masteroppgaven «Rommet som den tredje pedagog i tre Reggio Emilia-inspirerte barnehager. En studie av pedagogers forståelse av rommets betydning –med fokus på estetisk virksomhet» har til hensikt å bidra til økt kunnskap om estetisk virksomhet som er forbundet med Reggio Emilias tanke om rommet som den tredje pedagog. Avhandlingens problemstilling er: Hvilke mønster kan identifiseres i barnehagepedagogens forståelse av rommet som den tredje pedagog-med fokus på estetisk virksomhet? Dette utdypes nærmere gjennom følgende forskningsspørsmål: Hvilke innslag av Reggio Emilias filosofi inngår i pedagogenes fortellinger om det didaktiske arbeidet i barnehagen? Hvordan er rom eller verksteder for estetisk virksomhet organisert, og hvordan beskriver pedagogene rommets betydning for det didaktiske arbeidet? Hva karakteriserer pedagogenes interesse for arbeidet med estetisk virksomhet? Teoretisk referanseramme for studien er Lev Vygotskys læringsteorier og det sosiokulturelle perspektiv. Sentrale begreper i Reggio Emilias filosofi belyses blant annet gjennom tekster av Loris Malaguzzi, Carlina Rinaldi, Elisabeth Nordin-Hultman, Ann Åberg, Hillevi Lenz Taguchi, og Anna Barsotti. Studien har en fenomenologisk tilnærming. For å samle inn empirisk materiale er det benyttet kvalitative metoder i form av intervju, uformell observasjon og fotografering. Analysen er inspirert av fenomenologisk meningsfortetning og identifisering av mønstre kombinert med tolkning av betydning. Følgende mønster ble identifisert i pedagogenes forståelse av rommets betydning som den tredje pedagog: Studien viser at pedagogene i undersøkelsesbarnehagene er bevisste romlige virkemidler, og viser på den måten forståelse av rommet som den tredje pedagog. Fokuset på estetisk virksomhet virker å være tuftet på den enkeltes bakgrunn, mer enn som en karakteristikk ved barnehagen. Det er uklart hva som er karakteristisk ved å være en Reggio Emilia-inspirert barnehage, og hva som preger en barnehage som er regulert etter føringene fra Rammeplan for barnehagen 2011