Aderência da Matriz Curricular do Curso de Ciências Contábeis em Comparação a Proposta da ONU/UNCTAD/ISAR: o caso das instituições de ensino superior (IES) do sudoeste do Paraná

Este estudo objetiva investigar a aderência das matrizes curriculares das IES localizadas no Sudoeste do Paraná, e que ofertam o curso de Ciências Contábeis, a disposição proposta pela ONU/UNCTAD/ISAR. Envolvido pelo processo de harmonização contábil, o ensino dessa ciência depara-se, com a necessidade de formação de profissionais cada vez mais especializados e focados para atuação em um mercado sem barreiras e com necessidade informacional abrangente e frequente. Assim, as IES devem estar atentas a esta situação e prevenir-se com a correta adequação da sua matriz curricular para atender essa necessidade. Dentro desse contexto surge a matriz proposta por um organismo internacional, o qual pretende equacionar esse problema. Esta pesquisa está inserida dentro dos estudos descritivo e formal, onde foram pesquisadas 07 IES que apresentaram o curso de Ciências Contábeis e a matriz curricular disponível no seu site, onde as disciplinas compostas pelas mesmas foram analisadas pela similaridade com a proposta da ONU/UNCTAD/ISAR, sendo que os resultados foram apresentados mediante a aplicação de tabelas. Com este estudo, destacamos que a média de aderência das IES estudadas foi de 58,13%, ou seja, das 258 disciplinas ofertadas apenas 152 possuem similaridade com a proposta do organismo internacional. Ainda, nota-se que a principal dificuldade de similaridade é em relação às disciplinas de tecnologia da informação e de conhecimentos avançados em Contabilidade, Finanças e áreas afins