MATEMÁTICA BÁSICA INSTRUMENTAL: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE SERVIDORES

O presente trabalho visa a apresentar o curso de extensão Matemática Básica Instrumental, de proponência e coordenação pedagógica de um servidor técnico-administrativo em educação da Escola Politécnica, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Realizado na modalidade de educação a distância (EaD) e contando, em sua equipe, com outros dois servidores lotados nessa mesma unidade acadêmica, trata-se de uma formação continuada para servidores públicos, com abrangência nacional, que tem como objetivo principal oportunizar ao participante o redimensionamento de seus conhecimentos e competências matemáticos, bem como o aperfeiçoamento de sua habilidade para mobilizá-los de forma a contribuir para a sua qualidade de vida e, consequentemente, para o atendimento dos interesses institucionais. Iniciada sua oferta em 2015 via Subcoordenação de Formação Profissional, da Pró-Reitoria de Pessoal (PR-4), e passando, a partir de 2016, a integrar o Programa de Formação Continuada de Servidores Públicos – PROFOS, da Pró-Reitoria de Extensão (PR-5) da UFRJ, o curso é composto por 7 (sete) Módulos semanais, com carga horária total de 60 horas, nos quais são discutidos conceitos matemáticos que abrangem áreas como Aritmética, Geometria, Matemática Financeira e Estatística. Em 2019, inauguramos um segundo curso, intitulado “Matemática Básica Instrumental – Parte II” onde, além de aprofundarmos a discussão sobre os referidos temas e conceitos, ampliamos o escopo conceitual abordando também temas como Proporcionalidade, Funcionalidade e Probabilidade. Com suas atividades desenvolvidas na Plataforma EAD UFRJ, o processo avaliativo se dá de forma contínua, por meio dos seguintes instrumentos: 1. Fórum Virtual, o espaço de interação e discussão sobre o tema, dentro de uma perspectiva dialógica, problematizadora e de construção de conhecimentos de forma colaborativa; 2. Tarefa Semanal, composta por situações-problema contextualizadas, onde os conceitos matemáticos discutidos na semana são mobilizados e aplicados; e 3. Trabalho Final, abordando todos os temas discutidos no curso, a ser produzido e encaminhado pelos participantes no último Módulo. Os dados analisados por este trabalho são oriundos da Autoavaliação e da Avaliação do Curso, que os participantes são convidados a realizar, no último Módulo, respondendo a um formulário online. Apoiando-nos na análise de conteúdo de Bauer (2002), os dados mostraram que há uma satisfação geral com o curso, no entanto, sugerem a necessidade de alguns ajustes, especificamente no tocante a ampliação do seu tempo de duração e aos prazos para a realização das atividades.