PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INTEGRAL:

O presente artigo constitui-se como parte dos resultados de um trabalho de Pesquisa de caráter exploratório, desenvolvido na forma de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia do Campus de Palmas/TO, apresentado ainda em 2016, que teve como objeto as concepções e práticas pedagógicas relacionadas à Educação Integral. Realizado através de uma ampla revisão bibliográfica, esta pesquisa tinha como pressuposto que as concepções e práticas de Educação Integral, às vezes divergentes, precisavam ser estudadas para que se pudesse melhor compreender os movimentos em prol de uma educação universal, com qualidade, capaz de contribuir para que todos os cidadãos tenham assegurado os seus direitos, enquanto seres humanos. Nele busca-se identificar as concepções e teorias que fundamentam as práticas de Educação Integral desenvolvida no país, aprofundando o debate contemporâneo sobre as possibilidades, limites e desafios das atuais propostas de ampliação da jornada escolar e de efetivação de uma Educação Integral pautada na lógica da apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade e dos direitos humanos