DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS E INCLUSIVAS NA ÁREA DE GEOCIENCIAS

Introdução O método de educação tradicional centraliza a posição do educador desconsiderando mutualidade na construção do conhecimento, onde o aprender deve ser mais que somente memorizar informações, mas sim a reflexão, correlação e ressignificação de todas as informações obtidas. No que se refere à educação especial a maior defasagem já que há diversas dificuldades em conseguir em propor uma educação inclusiva. No intuito de promover maior acessibilidade o lúdico, torna-se uma ferramenta importante na mediação do conhecimento acessibilidade, já aprendizagem acontece com mais facilidade e entusiasmo, pois trabalha com a imaginação e produz uma forma complexa de compreensão e reformulação de sua experiência cotidiana. O trabalho tem por base o desenvolvimento de meios de difusão de ensino, baseado em atividade prática e sensorial que poderão ser utilizadas desde escolas, museus e etc. de forma integradora preocupando-se com as particularidades dentro do percurso de aprendizagem, rompendo com a prática. Para atingir esses objetivos dentro das geociências foi confeccionado mapa tátil de projeção interrompida, na forma de um globo terrestre utilizando materiais de baixo custo e fácil acesso. Metodologia O objeto foi projetado com peso e tamanho para que possa ser manuseado por pessoas com diversas forças e controles musculares sem alterar a percepção de distância e sem exigir esforço físico. O globo foi feito em base de isopor de 400mm de diâmetro, seus continentes foram modelados a partir de papel machê, seus polos feitos de cola de isopor e as placas tectônicas com cola EVA. Sua parte interna é constituída por um núcleo feito de uma concha de ferro, um núcleo externo de espuma de silicone e o manto de EVA. Resultado Em conjunto com a participação de profissionais, instituições e pesquisa de campo foi observado que era necessário aumentar a escala do globo para maior clareza das informações, distribuição espacial e manuseio do objeto. Diversificar as texturas para que fosse possível identificar os diferentes continentes e foi introduzida texturas na lateral da parte interna do globo para que se alcançar uma maior experiência sensorial. Os materiais que foram utilizados para o núcleo externo e do manto foram substituídos por materiais mais duráveis e economicamente mais rentáveis, foi inserido um dimmer para controle da intensidade de temperatura do núcleo e também foi extraída a textura a base de terra. Conclusão O aprender deve ser mais que somente memorizar informações, mas sim a reflexão, correlação e ressignificação de todas as informações obtidas.