Análise do Vocacional na Maré: desenvolvendo uma práxis psicológica emancipadora

O projeto “Construindo um processo de escolhas mesmo quando 'escolher' não é um verbo disponível" do Instituto de Psicologia da UFRJ, com atuação nas instituições REDES e CEASM, ambas inseridas no Complexo da Maré, visa analisar o processo de escolhas e os atravessamentos que concorrem para essas, utilizando-se da escolha profissional como disparador para problematizar as demais escolhas. Nesse sentido, o presente trabalho, confrontando-se com os ideais deterministas da Psicologia tradicional, elenca alguns dispositivos trabalhados em grupos para pensar alguns atravessamentos sócio-político-culturais no território da Maré e refletir sobre a participação ativa dos alunos no âmbito das suas escolhas, não só profissionais. O projeto se desenvolve a partir de encontros semanais com os alunos do pré-técnico do CEASM e do pré-vestibular da REDES. O convite é realizado nas turmas, deixando claro se tratar de uma demanda espontânea. São realizados, em média, dez encontros com um número máximo de quinze alunos, utilizando-se de dispositivos, que são recursos para disparar reflexão e discussão sobre temas ligados às escolhas. São utilizados, como dispositivos, poemas, vídeos, textos, dinâmicas, músicas e outras ferramentas que possibilitem a problematização de determinado assunto. Os assuntos abordados emergem das falas expostas nos encontros, que, por sua vez, serão disparadores para elaboração do tema e do dispositivo que serão utilizados na semana seguinte. Finalizados os encontros, são produzidos laudos que visibilizam a análise das demandas e seus desdobramentos como processo de subjetivação. Ao afirmamos a importância de uma participação ativa dos alunos, demarcamos um modo de pensar e fazer psicologia, contrário àquele afirmado na lei 4119/62, que regulamenta a profissão de psicólogo, que, por vezes, ainda persiste em algumas práticas voltadas apenas para a adaptação do sujeito às circunstâncias que o cercam, invisibilizando os determinantes sociais que produzem desigualdades e exclusão. Como resultado de uma intervenção pautada na perspectiva crítica da psicologia, os grupos onde se desenvolve o trabalho da análise do vocacional caminham para um processo de emancipação, tendo em vista a motivação gerada ao exercício crítico da participação política por parte dos alunos da REDES e do CEASM enquanto cidadãos criadores, recriadores e pertencentes a um território de uma singular diversidade como a maré. O lugar de detentores do saber/poder é, portanto, substituído por uma dinâmica grupal onde se trabalha o reconhecimento do potencial dos participantes, visibilizando também as iniquidades sociais que os atravessam, desindividualizando, assim, tais fenômenos