Le genre et le statut socio-économique, facteurs déterminants du nombre et du type d'erreurs écrites en anglais langue étrangère ?

This article presents the statistical analysis of writing errors in a corpus of students of English as a Foreign Language (EFL) at university level. It seeks to establish whether there is a relationship between the main errors of written texts and two sociodemographic factors: gender and stratum. The participants were placed in levels B1 and B2 according to the Common European Framework of Reference (CEFR). The corpus was compiled following the procedures of Computational Corpus Linguistics (CCL) and the errors analysis method was used for the examination of errors which were later coded according to the error annotation system of the University of Leuven version 1.2. According to the findings, the most prevalent errors in men and women belong to the categories Form, Spelling (FS), Grammar Article (GA) and Lexical (LS). Similarly, according to the results, the most prevalent error in stratum 1 and 2 of level B2 is Grammar Article (GA). At this same level, in strata 3, 4, 5 and 6, the most prevalent error is Lexical (LS). An overview of the results is provided.Este artículo presenta el análisis estadístico de los errores de escritura en un corpus de estudiantes de inglés como lengua extranjera (ILE) a nivel universitario. Se busca establecer si existe relación entre los principales errores de las composiciones escritas y dos factores sociodemográficos: género y estrato. Los participantes fueron clasificados en los niveles B1 y B2 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) El corpus se compiló siguiendo los procedimientos de la Lingüística de Corpus Computacional (LCC) y los errores se analizaron conforme al método de análisis de errores y codificados de acuerdo con el sistema de anotación de errores de la Universidad de Lovaina versión 1.2. Según los hallazgos, los errores más prevalentes en hombres y mujeres pertenecen a las categorías Forma, Deletreado (FS), Artículo Gramatical (GA) y Léxico (LS). De igual forma, de acuerdo con los resultados el error con más prevalencia en el estrato 1 y 2 del nivel B2 es Artículo Gramatical (GA). En este mismo nivel, en los estratos 3, 4, 5 y 6 el error con más prevalencia es Léxico (LS). Se ofrece una vista general de los resultados que forman parte de una tesis doctoral.Cet article présente l'analyse statistique des erreurs d'écriture dans un corpus d'étudiants d'anglais langue étrangère (ALE) au niveau universitaire. Il cherche à établir s'il existe une relation entre les principales erreurs dans les compositions écrites et deux facteurs sociodémographiques : le genre et la strate socio-économique. Les participants ont été classés aux niveaux B1 et B2 selon le Cadre Européen Commun de Référence (CECR). Le corpus a été compilé selon les procédures du Computational Corpus Linguistics (CCL) et les erreurs analysées selon la méthode d'analyse des erreurs. Egalement, elles ont été codées selon le système d'annotation d'erreurs de l'Université de Louvain version 1.2. Selon les résultats, les erreurs les plus fréquentes chez les hommes et les femmes appartiennent aux catégories Forme, Orthographe (FS), Grammaire (G) et Lexique (LS). De même, selon les résultats, l'erreur la plus répandue dans les strates 1 et 2 du niveau B2 est l'article de grammaire (GA). À ce même niveau, dans les strates 3, 4, 5 et 6, l'erreur la plus répandue est lexicale (LS). Un aperçu des résultats faisant partie d'une thèse de doctorat est fourni