Comunicación ambiental en comunidades indígenas: Educación para la gestión ambiental

This research presents a systemic scheme to develop environmental communication based on a theoretical proposal regarding the characteristics to consider for it to be effective, according to its objectives of informing, educating, and promoting changes in attitudes and values consistent with the conservation and/ or restoration of the environment. Its importance lies in the environmental problems we face as a society and in the need to establish effective mechanisms to inform and train a society more responsible for its environment. Following the case study methodology, we analyze the dissemination strategies corresponding to three environmental management projects carried out in indigenous rural communities where Totonaco or Náhuatl are spoken as the first language and Spanish as the second language. The trends observed made it possible to prove the premises of the theoretical proposal, and the relevance of the proposed scheme to develop environmental communication, as well as the areas of opportunity to achieve communication processes focused on sensitizing the indigenous population on the importance of collaboratively building solutions to the environmental problems they face.Esta investigación presenta un esquema sistémico para desarrollar comunicación ambiental con la base de una propuesta teórica sobre las características a considerar para que sea efectiva, según sus objetivos de informar, educar y propiciar el cambio de actitudes y valores congruentes con la conservación y/o restauración del ambiente. Su importancia radica en los problemas ambientales que enfrentamos como sociedad y en la necesidad de establecer mecanismos efectivos para informar y formar a una sociedad más responsable de su ambiente. Siguiendo la metodología de estudio de caso, se analizan las estrategias de comunicación de tres proyectos de gestión ambiental realizados en comunidades rurales indígenas de México donde se habla el Totonaco o el Náhuatl como primera lengua y el español como segunda lengua. Las tendencias observadas permitieron corroborar las premisas de la propuesta teórica, y la pertinencia del esquema propuesto para desarrollar comunicación ambiental, así como las áreas de oportunidad para lograr procesos de comunicación enfocados en sensibilizar a las poblaciones indígenas sobre la importancia de construir en colectivo soluciones a los problemas ambientales que enfrentan