Reflexiones en torno al escenario de la tutoría en la universidad. El caso de México.

This article includes a series of reflections on the scope and limitations of tutoring in Higher Education Institutions in Mexico. It offers theoretical conceptual statements about the purpose of academic tutoring. Besides, it emphasizes the role of the faculty as a tutor, bearing in mind the current demands of his / her role as a facilitator in the training and academic development of the student.   It recognizes the pedagogical implications of the coaching process that occurs from tutoring in order to promote the achievement of moral and intellectual autonomy of university students. Furthermore, it samples some results of the impact of tutoring in Mexico and concludes by sharing some considerations that should be kept in mind in the tutoring action to favor the integral education of the 21st century university students.Este artículo muestra una serie de reflexiones en torno al alcance y limitaciones de las tutorías en las Instituciones de Educación Superior en México. Ofrece argumentos teórico-conceptuales sobre la finalidad de las tutorías académicas. Enfatiza el rol del docente como tutor, al considerar las demandas actuales de su función facilitadora en el trayecto formativo y académico del estudiante.   Reconoce las implicaciones pedagógicas del proceso de acompañamiento que se da a partir de las tutorías, a fin de promover el logro de la autonomía moral e intelectual de los estudiantes universitarios y concluye compartiendo algunas consideraciones que se deben tener presentes en la acción tutorial, para favorecer la formación integral del estudiante universitario del siglo XXI. &nbsp