Las ideas de los docentes de educación secundaria acerca de sus prácticas de enseñanza

El artículo presenta los resultados de la investigación llevada a cabo desde la Universidad Católica de Córdoba entre 2016 y 2018 con el propósito de comprender qué piensan los docentes de escuela secundaria respecto de sus prácticas de enseñanza. Las tendencias registradas a partir de entrevistas están organizadas en cuatro aspectos seleccionados como descriptores privilegiados, cada uno de los cuales está representado por porcentajes de preeminencia y por testimonios que operan como estampas. PALABRAS CLAVE:  Prácticas de enseñanza, Teorías docentes, Ideas de los docentes, Representaciones docentes. Secondary school teachers' ideas about their teaching practices ABSTRACT The article presents the results of the research carried out from the Catholic University of Córdoba between 2016 and 2018 with the purpose of understanding what Middle and High School teachers think about their teaching practices. The trends recorded from interviews are organized into four aspects selected as privileged descriptors, each of which is represented by percentages of preeminence and by testimonies that operate as stamps. KEYWORDS: Teaching practices, Teaching theories, Teachers' ideas, Teaching representations