UNA CLASSE VENUTA DA LONTANO PROPOSTA DI UN MODELLO DI SILLABO PROCESSUALE

Tra i diversi sillabi che sono stati proposti in ambito glottodidattico,quello processuale, - ancora scarsamente documentato in classi di italiano L2- in cui i contenuti vengono organizzati in sequenze di attività e compiti, ha ilmerito di enfatizzare i processi di costruzione delle competenze, non sololinguistiche, più che i prodotti, nel rispetto degli stili di apprendimento e dellepeculiarità individuali degli apprendenti. Secondo la prospettivasociocostruttivista, il processo di insegnamento/apprendimento di una lingua èconsiderato una costruzione attiva di saperi teorico-pratici, frutto dicondivisione e negoziazione di significati e riflesso di nuove dinamiche sociali,culturali e (inter)personali.Nel contributo viene documentato il percorso svolto da un gruppo distudenti afgani, che nel febbraio-marzo 2006 ha seguito un corso di linguaitaliana all'Università per Stranieri di Perugia, acquisendo non solo la linguaper comunicare, ma le competenze socio-pragmatiche "proprie" della culturaospitante, verso cui hanno sviluppato empatia, curiosità e atteggiamentiautenticamente interazionisti, in quanto aperti al confronto e al cambiamentoper reciproca influenza