INSEGNAMENTO BILINGUE: PROBLEMA O RISORSA? DALLE ESPERIENZE PASSATE AGLI STUDENTI STRANIERI IN ITALIA

L’articolo ha origine da una vicenda accaduta in Svizzera ad un bambino figlio digenitori bilingui che, a seguito dello scarso rendimento scolastico in lingua tedesca, nonpuò più parlare la lingua italiana poiché l’insegnante glielo ha impedito. Durante il corsodell’articolo ci si chiede se l’apprendimento bilingue sia davvero un problema o se alcontrario costituisca un ulteriore vantaggio. Percorrendo le esperienze canadesi diinsegnamento bilingue, domandando al cervello spiegazioni in merito e attraverso unarilettura degli studi fino ad ora condotti, siamo giunti alla conclusione che unapprendimento simultaneo di due lingue produce essenzialmente dei vantaggi nel bambino.I soggetti bilingui, infatti, risultano essere più disponibili nei confronti di altre culture elingue rispetto ai monolingui, hanno una capacità comunicativa più sviluppata,nell’apprendimento scolastico risultano essere migliori dei compagni che non hanno seguitoun programma bilingue e inoltre sono più facilitati nell’apprendimento di altri sistemilinguistici. Infine abbiamo considerato il bilinguismo degli immigrati e la necessità digarantire loro la possibilità di continuare ad imparare la loro lingua e la loro culturad’origine in quanto fonte di arricchimento personale e non ostacolo alla didatticaquotidiana, che può garantire anche una maggiore integrazione nelle nostre scuole