Research Project 16.3 presents the first Research Catalog 2012-2015 of the Research Stimulus Program, which summarizes Classical Projects, Exploration Projects of the Professional Agenda, Disciplinary Research Projects, Postgraduate Projects, organized according to seven thematic fields : 1. Companies and brands, 2. Media and communication strategies, 3. New technologies, 4. New professionals, 5. Design and production of objects, spaces and images, 6. Pedagogy of design and communications and 7. History and trend. The Research, Development and Creation Policy in Design and Communication of the Faculty aims to combine the task of teaching, disciplinary development and professional practice as a participatory institutional environment, based ...
La Universidad Autónoma del Estado de México es la más importante casa de estudios universitarios de...
Este número de Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación de la Universidad de Palerm...
Introducción: A raíz de la conjunción de varios eventos en el ámbito académico, entre 2010 y 2015 su...
El Proyecto de Investigación 16.3 presenta el primer Catálogo de Investigación 2012-2015 del Program...
El Proyecto de Investigación 16.7 presenta el segundo Catálogo de Investigación 2016-2019 del Progra...
El Proyecto de Investigación 16.5 presenta -los trabajos de tesis Ciclo 2014- 2015- cuya articulació...
Comunicación presentada en el XV Workshop de Rebiun "Datos y Bibliotecas", celebrado en Castellón lo...
La Facultad de Diseño, Comunicación y Bellas Artes de la Fundación Universitaria del Área Andina, ti...
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El Proyecto de Investigación 16.4 presenta -los trabajos de tesis Ciclo 2012- 2013- cuya articulació...
El Proyecto de Investigación 9.1 presenta la problemática de la enseñanza, en todos sus niveles y co...
La Facultad de Diseño, Comunicación y Bellas Artes de la Fundación Universitaria del Área Andina, ti...
Cuarenta y cinco becarios inscriptos. Cincuenta presentes El taller estuvo a cargo de la cátedra lib...
Research Project 9.1 presents the problem of teaching, at all levels and contexts, as a complex prac...
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