La virtualización como proyecto

El ciclo lectivo 2020 fue, sin duda, particular. Según el escenario, antes de iniciar las clases o en pleno ciclo lectivo, nos encontramos inmersos en una nueva realidad que cambió de forma sustancial nuestra vida personal y laboral. Frente a esta nueva realidad, cada institución educativa definió estrategias diversas con el objetivo de garantizar a sus estudiantes un ciclo lectivo que les permitiera acceder a los conocimientos correspondientes a cada carrera y asignatura. En este texto compartiré mis reflexiones como Profesora Titular, sobre cómo el entender la virtualización como proyecto permitió afrontar el desafío de implementar clases virtuales para asignaturas de taller en contextos de masividad y de limitados recursos tecnológicos y económicos.The 2020 school year was, without a doubt, particular. Depending on the scenario, before starting classes or in the middle of the school year, we find ourselves immersed in a new reality that substantially changed our personal and work life. Faced with this new reality, each educational institution defined various strategies with the aim of guaranteeing its students a school cycle that would allow them to access the knowledge corresponding to each career and subject. In this text I will share my reflections as a Senior Lecturer on how understanding virtualization as a project allowed me to face the challenge of implementing virtual classes for workshop subjects in massive contexts and with limited technological and economic resources.O ano letivo de 2020 foi, sem dúvida, particular. Dependendo do cenário, antes do início das aulas ou no meio do ano letivo, nos encontramos imersos em uma nova realidade que mudou substancialmente nossa vida pessoal e profissional. Perante esta nova realidade, cada instituição de ensino definiu várias estratégias com o objetivo de garantir aos seus alunos um ano letivo que lhes permitisse aceder aos conhecimentos correspondentes a cada carreira e disciplina. Neste texto, compartilharei minhas reflexões como palestrante sênior sobre como entender a virtualização como um projeto me permitiu enfrentar o desafio de implementar aulas virtuais para os temas de oficinas em contextos massivos com recursos tecnológicos e econômicos limitados