Educación virtual inclusiva en tiempos de COVID-19: estudio en la Carrera de Derecho, UNIANDES, Ibarra

La educación es un derecho fundamental, en sus diferentes escenarios. La crisis sanitaria por la pandemia del COVID-19, hace que los estudiantes de la educación superior, se vean en la necesidad de adaptarse a una nueva modalidad de enseñanza, la virtual. La presente investigación tiene como objetivo general: elaborar una página en Facebook e Instagram como herramienta de apoyo dirigida específicamente a los estudiantes y docentes de la Carrera de Derecho, en UNIANDES, Ibarra, para el desarrollo de aptitudes necesarias que contribuyan al carácter inclusivo de la educación virtual que reciben. En el estudio se aplican métodos del nivel teórico y empírico que permiten obtener información, determinar resultados y conclusiones. Como principales resultados se tiene que los estudiantes y docentes universitarios de Ecuador no se encontraban listos para esta modalidad de educación, siendo así que en la población de estudio el principal problema se da en torno a la falta de conocimientos sobre el uso de los sistemas informáticos de educación implementados por la universidad, así como el desinterés ante esta situación. Se concluye que la página “Educación Virtual Inclusiva”, publicada en Facebook e Instagram favorece el desarrollo de las capacidades de alumnos y docentes para hacer uso de los sistemas informáticos de educación implementados por la universidad para lograr un a educación virtual inclusiva, contribuyendo al fin de la educación al aportar al desarrollo de una postura crítica y transformadora en los jóvenes ante su realidad, pues estos son elementos estratégicos para el futuro del país