As relações étnico-raciais para convívio escolar na educação básica

In this article, we seek to establish a debate about ethnic-racial relations in the pedagogical context of the classroom and how important this debate is for the individual's personal and social formation. For this reason, the research aimed to understand the importance of ethnic-racial relations for school life in basic education and to analyze the importance of ethnic-racial relations in the school environment. The methodology was based on a qualitative approach, bibliographical explanatory, highlighting authors such as Santos Júnior and Bugni (2018), Gomes (2012), Fernandes and Souza (2013) and Brazil documents (1996, 2004, 2006). Each culture of a group reverberates in the construction of its values, beliefs, customs and ideologies in order to develop as a subject - a human being. So, we need to provide school activities that are of appreciation, valorization and recognition of these ethnic-racial relationships, equipped with respect, tolerance and acceptance, where school life is a bridge of knowledge for the student.Neste artigo, procuramos estabelecer um debate acerca das relações étnico-raciais no contexto pedagógico da sala de aula e o quão é importante esse debate para a formação pessoal e social do indivíduo. Por essa razão, a pesquisa teve como objetivos compreender a importância das relações étnico-raciais para convívio escolar na educação básica e analisar qual a importância das relações étnico-raciais no espaço escolar. A metodologia foi pautada em uma abordagem qualitativa, explicativa bibliográfica, destacando autores, como Santos Júnior e Bugni (2018), Gomes (2012), Fernandes e Souza (2013) e documentos Brasil (1996, 2004, 2006). Cada cultura de um grupo reverbera na construção dos seus valores, crenças, costumes e ideologias a fim de se desenvolver como sujeito - ser humano. Então, precisamos propiciar atividades escolares que sejam de apreciação, valorização e reconhecimento dessas relações étnico-raciais munidas de respeito, tolerância e acolhimento onde o convívio escolar seja ponte de conhecimento para o discente