Prática Docente, Experiência Formadora, Ensino Remoto em Tempos de Covid-19

What are the challenges faced in the current educational context? How have teachers overcome? The aim of this article is to understand the impact of the pandemic on the school backgroung and the resignification of teachers in remote education, as well as relate to the challenges of pedagogical coordination in mediating for a transformative teaching experience. As a methodological contribution, we resorted to the (self) biographical research, carried out with a group of 06 teachers, in a private school institution in the city of Sobral - Ce, where I work as a pedagogical coordinator. The main authors that guide the reflections are: Freire (1996); Nóvoa (2020), Gatti (2020), Josso (2004,2016), among others. We consider that the collective mediation that involved the actions of the pedagogical coordination with the group of teachers supported the process of adaptation to new digital technologies in the school environment at the time of the pandemic of the new coronavirus. Thus, we had a (trans)formator formation experience that involved the collective of professional teachingO artigo tem como objetivo compreender o impacto da pandemia no cenário escolar e as ressignificações docentes no ensino remoto, assim como relacionar com os desafios da coordenação pedagógica na mediação para uma experiência docente transformadora. Como aporte metodológico, recorremos à pesquisa (auto)biográfica, realizada com um grupo de 06 professores/as, em uma instituição escolar particular no município de Sobral – Ce, onde atuo como coordenadora pedagógica. Os principais autores que orientam as reflexões são: Freire (1996); Nóvoa (2020), Gatti (2020), Josso (2004,2016), entre outros. Consideramos que a mediação coletiva que envolveu as ações da coordenação pedagógica junto ao grupo de professores/as apoiou o processo de adaptação às novas tecnologias digitais, no espaço escolar em tempo de pandemia do novo coronavírus. Assim, tivemos uma experiência de formação (trans)formadora que envolveu o coletivo profissional docente