Avaliação em tempos de ensino remoto relato de experiência de um processo avaliativo na pós-graduação

The educational environment, due to the COVID-19 pandemic, is undergoing significant changes. This study aims to report the evaluative experience lived in a discipline of the Graduate Program in Education at the State University of Ceará. The discipline Training of Physical Education and Sports Professionals was taught from April 6 to June 29, 2021, based on reflection and the dialogic context. For their evaluation process, students were asked to participate in a collaborative mural, the padlet platform. The strategy was seen as positive by the students, highlighting as results the opportunity to experiment with new technological tools, the contributions of colleagues on the platform, which allowed new perspectives on the themes and the stimulus to creativity provided by the dynamics of the tool associated with the commands of each pad. We believe that this strategy enabled collaborative work and interaction and knowledge sharing.El entorno educativo, debido a la pandemia de COVID-19, está experimentando cambios importantes. Este estudio tiene como objetivo reportar la experiencia evaluativa vivida en una disciplina del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará. La asignatura Formación Docente para Profesionales de la Educación Física y el Deporte se impartió del 6 de abril al 29 de junio de 2021, a partir de la reflexión y el contexto dialógico. Para su proceso de evaluación, se pidió a los estudiantes que participaran en un mural colaborativo, la plataforma de padlet. La estrategia fue vista como positiva por los estudiantes, destacando como resultados la oportunidad de experimentar con nuevas herramientas tecnológicas, los aportes de los compañeros en la plataforma, lo que permitió nuevas perspectivas sobre los temas y el estímulo a la creatividad que brinda la dinámica de la herramienta asociada. con los comandos de cada pad. Creemos que esta estrategia permitió el trabajo colaborativo y la interacción y el intercambio de conocimientos.O ambiente educacional, devido à pandemia do COVID-19, passa por transformações significativas. O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência avaliativa vivenciada em uma disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. A disciplina Formação Docente de Profissionais de Educação Física e Esportes foi lecionada no período de 6 de abril a 29 de junho de 2021 pautada na reflexão e no contexto dialógico. Para o seu processo avaliativo foi solicitado aos alunos a participação em um mural colaborativo, a plataforma padlet. A estratégia foi vista como positiva pelos alunos, destacando como resultados a oportunidade de experimentação de novas ferramentas tecnológicas, as contribuições dos colegas na plataforma, que permitiram novos olhares sobre as temáticas e o estímulo à criatividade proporcionado pela dinâmica da ferramenta associada aos comandos de cada padlet. Consideramos que essa estratégia possibilitou um trabalho colaborativo e de interação e partilha de conhecimentos