LETRAMENTO EM MARKETING NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PROPOSTA DIDÁDITA COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE FEIRA DE SANTANA

O presente artigo descreve uma proposta de intervenção didática cujo objetivo foiapresentar práticas sociais de leitura com o intuito de possibilitar osmultiletramentos, com ênfase nos letramentos crítico, visual e em marketing paraalunos do 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal deFeira de Santana, Bahia. Este estudo é parte da dissertação do MestradoProfissional em Letras – PROFLETRAS – da Universidade do Estado da Bahia(UNEB) e caracteriza-se como uma proposta didática para o ensino de LínguaPortuguesa, com ênfase na construção de sentido na leitura e produção de textospublicitários impressos multimodais. Como fundamentação teórica, valemo-nosdos estudos de Rojo (2012), Street (2012) e Kress; Van Leeuwen (1196).Metodologicamente, adotamos o modelo de sequências didáticas de Dolz eSchneuwly (2004). Os resultados revelaram que os sujeitos participantes (SP)passaram a considerar todos os modos envolvidos na constituição dos textos