MAPEAMENTO E ANÁLISE DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

As pesquisas de metodologia Estado da Arte vêm tendo um aumento significativo e considerável no Brasil, principalmente nos últimos anos. São pesquisas que visam coletar, organizar, analisar, sistematizar e catalogar o conhecimento em uma determinada área de conhecimento, suporte textual, temática e período delimitado. Ferreira (2002) aponta que a pesquisa de cunho bibliográfico possui uma intencionalidade explícita em mapear e analisar a produção acadêmica em campos do conhecimento específico. Corroborando com esta perspectiva Soares (2000), infere que as pesquisas do tipo estado da arte ou estado do conhecimento não devem ter um ponto de chegada, e sim serem construídas continuadamente caracterizando os caminhos traçados por uma determinada área da ciência.Nesta pesquisa buscou-se mapear e organizar os artigos científicos, sobre a temática linguagem na área de conhecimento da Educação Infantil, no período de 2004 a 2013, publicados em periódicos científicos, avaliados pelo QUALIS-CAPES de educação. O objetivo desta pesquisa é dar visibilidade ao saber produzido sobre a Educação Infantil, já que do ponto de vista legal, a Educação Infantil é considerada como a primeira etapa da Educação Básica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos de idade mediante a seus aspectos físico, social, afetivo, intelectual e linguístico. Pretende-se compreender as ideias e demandas discutidas bem como as lacunas ou restrições existentes, e da mesma forma contribuir para os debates que estão em voga sobre a temática da linguagem na área da Educação Infantil, com o intuito de construir e sistematizar as discussões que tratem desta temática, já que desta pesquisa emergirá síntese e análise do saber já instituído