Educação Infantil em museus de arte, ciência e história

Este artigo resulta de uma pesquisa de doutorado que investigou o públicode Educação Infantil em museus de arte, ciência e história1. Apresentamosparte dos achados da pesquisa no que se refere a como as crianças reagema essa experiência. Para tanto, foi priorizada a abordagem de pesquisaqualitativa, com realização de pesquisa de campo em museus de tipologiasdistintas, localizados na cidade do Rio de Janeiro. Questionário online,observação, entrevista e análise documental foram utilizados comoferramentas metodológicas. A reflexão acerca da formação humana, pautadanas experiências em meio à cultura e às manifestações culturais, artísticase estéticas teve como alicerce as perspectivas teóricas de autores da áreada Educação, Infância, Estética e Museologia que contribuíram para oconstructo teórico da pesquisa. Os resultados apontam que a experiência dascrianças nos espaços museais se constitui na interação com outros (pares,mediadores, professores) e com as manifestações, registros e celebraçãodas diferentes formas de viver e estar no mundo. Conclui-se que, pormeio de mediações e ações educativas adequadas, os museus podem sercompreendidos enquanto meio – experimental e criativo – profícuo parapromover às crianças o encontro com a cultura.