Add to ORKGO Conselho Nacional de Educação tem focado em questões importantes relacionadas aos currículos dos cursos de formação de professores, como a ampliação dos componentes práticos das licenciaturas. É à luz dessas discussões acerca da valorização das questões referentes à prática docente que este estudo objetiva identificar sobre como docentes de cursos de licenciatura articulam o practicum a favor da formação do professor como prático reflexivo. Para isso, foram observadas aulas, coletados Planos de Ensino e realizadas entrevistas com professores de disciplinas de Prática de Ensino e de Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciaturas em Letras de Instituições Públicas de Ensino Superior de Pernambuco. A pesquisa está fundamentada nos press...
O presente texto apresenta uma reflexão sobre a execução da primeira etapa do programa de formação c...
O presente trabalho, conduzido na perspectiva teórico-metodológica da História Cultural, tem por obj...
As autoras deste artigo analisam a formação dos profissionais da educação no contexto da aprovação d...
A partir do contexto de diversas mudanças no processo de formação do professor de Português em funçã...
Para a pesquisa, estudou-se as propostas de formação continuada oferecidas pelo município da Ilha de...
A temática da formação docente tem provocado inúmeras produções, sendo um espaço de muita pesquisa. ...
A qualidade da educação alinha-se à formação continuada de educadores. O PNEM como iniciativa de edu...
A formação inicial de professores no contexto brasileiro depende de uma pluralidade de diretrizes qu...
O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção dos professores de cursos de administração em ...
O presente trabalho discute alguns aspectos das práticas reflexivas da ação docente no âmbito da for...
Pode-se entender a disciplina Prática de Ensino como uma disciplina teórica, cujo professor apóia-se...
Este artigo fundamenta-se nas discussões que têm orientado o debate acerca da formação de profission...
Um dos grandes desafios atuais na educação é a necessidade de formação continuadae de formação didát...
O PEC-Formação Universitária foi um Programa Especial de Formação de Professores de 1ª a 4ª séries d...
O artigo aborda as contribuições de Paulo Freire para a formação de professores/as e a prática pedag...
O presente texto apresenta uma reflexão sobre a execução da primeira etapa do programa de formação c...
O presente trabalho, conduzido na perspectiva teórico-metodológica da História Cultural, tem por obj...
As autoras deste artigo analisam a formação dos profissionais da educação no contexto da aprovação d...
A partir do contexto de diversas mudanças no processo de formação do professor de Português em funçã...
Para a pesquisa, estudou-se as propostas de formação continuada oferecidas pelo município da Ilha de...
A temática da formação docente tem provocado inúmeras produções, sendo um espaço de muita pesquisa. ...
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O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção dos professores de cursos de administração em ...
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Pode-se entender a disciplina Prática de Ensino como uma disciplina teórica, cujo professor apóia-se...
Este artigo fundamenta-se nas discussões que têm orientado o debate acerca da formação de profission...
Um dos grandes desafios atuais na educação é a necessidade de formação continuadae de formação didát...
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O artigo aborda as contribuições de Paulo Freire para a formação de professores/as e a prática pedag...
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