L’identité est un système caractérisé par des processus qui permettent de définir simultanément une représentation de soi et du monde social. Elle n’existe qu’à travers un travail permanent de construction, adossé à des niveaux d’ancrage et d’objectivation différents. Ainsi, la présente étude vise à démontrer que dans un contexte socioculturel fortement dominé par des dynamiques foncières et où les rapports au foncier sont vitaux, l’expropriation, évènement potentiellement riche en affect est susceptible de favoriser des dépersonnalisations auprès des expropriés. Si de manière proactive la crise d’identité connote l’idée de perturbations, le processus d’ajustement, de reconstruction et de réorganisation bute le plus souvent, à un ensemb...
National audienceL'idée de base du principe de précaution est qu'il n'est pas fondé d'attendre des c...
Enseignement Cours – Figures juridiques de la démocratie économique (II) Résumé Le cours de l’année ...
Comment faire parler un élève ? Comment accéder à son raisonnement ? Comment l’enseignante influence...
En 2008 une expérimentation de formation/accompagnement à la création d'un projet pluriactif a réuni...
Notre thèse cherche à déterminer si les sommes consacrées à la gouvernance permettent de limiter l’a...
Retraçant l’évolution de l’expression des émotions dans le temps, cet article montre que celles-ci s...
National audienceLa redistribution est paradoxale : plus elle est ciblée sur la précarité ou la pauv...
La réflexion concernant le thème de la responsabilité sociale de l’entreprise (RSE) comprend deux vo...
Dans un contexte de croissance de la population québécoise née à l’étranger, le réseau scolaire de l...
article en ligne sur le site de l'association Mémoire d'Ardèche et Temps Présent (MATP), lié à la pu...
Le milieu communautaire québécois revendiquant les droits des personnes marginalisées, comprenant ég...
Éduquer est la tâche créative par excellence puisqu’il s’agit de faire émerger une personne humaine ...
L’objectif principal de cette étude est d’amener des réponses concrètes à la question de recherche «...
Notre système d'éducation actuel favorise l'intégration scolaire des enfants ayant des troubles d'ap...
Recueillir les expériences de violence et de harcèlement à l’école d’enfants (âgés de 9 à 12 ans) et...
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