Unequal use of individual right to accreditation of prior experience (VAE) : personal and professional experiences' influences on the french candidates' trajectories

Unequal use of individual right to accreditation of prior experience (VAE ): french candidates' paths in VAE process. Anne-Juliette Lecourt* (Laboratory of Labour Economics and Industrial Sociology-CNRS UMR 6123). The present form of education and training french system doesn't manage to give real opportunities of getting qualification. So, the VAE process has been created. This new right makes people responsible to put work experience to advantage, through getting qualification on the basis of work and individual experience, without education. But, to open up a new legal way doesn't make this right a reality. This paper, based on a statistical work on a national sample of VAE candidates, analyses inequalities in the VAE right's deployment, with regard to notion of experience. In this process, the experience is assessed in order to obtain a qualification. But the experience is dependent on many elements (persons, current and past environment, motivation, objectives...). So, the experience seems to be an essential variable about success and failure probabilities in the VAE pathway. We measure the gross effect of experience (age, years of professional activity, years in the firm) on the candidates' pathway (probability of abandonment, getting a partial or complete validation). Here, the variable is envisaged as resource. Then, we measure the gross effect of experience, crossed with others variables which are potentially constitutive of experience too or in interaction with it. The work's originality consist in highlighting existence of different types of individual logics of choice, which means different real possibilities of actions, more or less constricted by conversions resources (gross and combined effects of experience). That is confirmed by an systematically observation of deliberate or suffered nature of choices during the VAE pathway.Unequal use of individual right to accreditation of prior experience (VAE ) : french candidates' paths in VAE process. Inégales utilisations du droit à la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE): parcours individuels au sein du dispositif VAE. Anne-Juliette Lecourt* (Laboratory of Labour Economics and Industrial Sociology-CNRS UMR 6123). Dans le but de lutter contre les inégalités d'accès à la certification, face auxquelles la formation initiale et la formation professionnelle continue ont échoué, la France a créé, en 2001, un dispositif de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). L'individu est désormais en mesure d'obtenir une certification sur la base de son expérience sans aucun passage par la formation. Cependant, créer un droit individuel, en confortant la responsabilité de l'individu quant à la valorisation de son expérience et son parcours professionnel, ne fait pas de ce droit une réalité pour tous. Cette contribution analyse les inégalités de déploiement du droit à la VAE, au-travers la notion d'expérience. Au sein de ce processus de validation, l'expérience va être évaluée afin de permettre à l'individu d'actualiser ce qu'il peut faire valoir sur le marché du travail ou de l'éducation, via l'obtention d'une partie ou de la totalité de la certification visée. Mais l'expérience est complexe, dépendante de multiples facteurs (l'individu, d'autres individus, l'environnement actuel et passé, des expériences passées, l'affect, les motivations ...). Il en va de même pour son évaluation. Ainsi, de part sa nature et de part les principes mêmes du dispositif de VAE, l'expérience semble être une variable essentielle quant aux probabilités d'échec ou de réussite du parcours VAE (abandon, validation partielle ou totale). Dans la perspective de la théorie du Capital Humain, nous mesurons tout d'abord l'effet brut de l'expérience (âge, nombre d'années d'activités, nombre d'années passées dans l'entreprise) sur les parcours des candidats (probabilité d'abandon ou de validation). L'expérience est ici (au sein du dispositif) envisagée en tant que ressource. Puis, dans une deuxième étape, nous mesurons l'effet brut de l'expérience croisé avec d'autres variables potentiellement constitutives de la notion d'expérience, ou en interaction avec la notion, ou influant elles aussi les parcours VAE. Outre l'utilisation d'une enquête statistique nationale récente, mobilisant de nombreuses données quantitatives et qualitatives, l'originalité de ce papier est de mettre en lumière des combinaisons de ressources facilitatrices ou contraignantes, créant des inégalités de parcours. Ainsi, nous observons différents types de logiques de choix et d'actions individuels, plus ou moins contraints, chez les candidats à la VAE. Ces résultats sont d'ailleurs renforcés par l'observation systématique du caractère choisi ou subi de l'abandon et de l'entrée dans le dispositif