OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARINDA GÖRÜLEN PROBLEM DAVRANIŞLARIN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

In this study, it was aimed to examine the relationship between the problem behaviors exhibited by preschool children in terms of the parental gender, age, education level, perceived income level, the age of the child, and the number of siblings. For this purpose, the research adopted the scanning pattern in the relational screening model. The participants of the study were composed of 4-6 years of children living in Istanbul, Turkey using convenience sampling method. The data were collected online via the Participation Acceptance Form, General Information Form, and Strengths and Challenges Questionnaire (SCQ) in 2020-2021 school year. The data about the participant children were collected through their volunteer parents. The data obtained were analyzed using the SPSS 25 statistical package program. The results revealed that there was a significant relationship between the gender of the parent and social behavior; between educational level and emotional problems; between perceived income level and social behavior, between attention deficit and hyperactivity, amongst peer problems, emotional problems and behavioral problems; whereas there was no significant relationship between parental age and child problem behaviors. Although a significant relationship was not observed between the number of siblings and problem behaviors of the children, a significant relationship was found between the children's age and peer problems.Bu araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının sergilediği problem davranışların ebeveynin cinsiyeti, yaşı, eğitim düzeyi, algıladığı gelir düzeyi, çocuğun yaşı ve sahip olduğu kardeş sayısı ile olan ilişkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırma tarama deseninde ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada İstanbul ilinde yaşayan 4-6 yaş arasında yer alan 307 çocuk yer almıştır. Araştırma verileri Katılım Kabul Formu, Genel Bilgi Formu ve Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA) ile çevrimiçi ortamda toplanmıştır. Çocuklara ilişkin veriler ebeveynler aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Ebeveynin cinsiyetine ile sosyal davranışlar arasında; eğitim düzeyi ile duygusal sorunlar arasında; algılanan gelir düzeyi ile sosyal davranışlar, dikkat eksikliği ve aşırı hareketlilik, akran sorunları, duygusal sorunlar ve davranış sorunları arasında anlamlı bir ilişki olduğu ancak ebeveynin yaşı ile çocuk problem davranışları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı ortaya çıkmıştır. Çocukların kardeş sayıları ve problem davranışları arasında anlamlı bir ilişki gözlenmemesine rağmen çocukların yaşı ve akran sorunları arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu sonuçlara ilişkin çeşitli öneriler getirilmiştir