REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS ANOS 1990: o Brasil segue o guia neoliberal: Brazil follows the neoliberal guide

In the 1990s, the Brazilian government carried out a series of reforms based on the neoliberal principles of competitiveness, individuality, and market freedom. The goal of this article is to understand how these reforms occurred and to analyze their effects on Professional Education. Therefore, bibliographic research was developed based on researchers such as Bresser-Pereira (1997, 1996), Shiroma, Moraes and Evangelista (2011), Frigotto (2006), Frigotto and Ciavatta (2003, 2012), Martins (2000), Cunha (2005), among others. Documentary research was also carried out from the reading and analysis of the documents that implemented the Professional Education Reform. The research showed that this Reform, following the neoliberal principles of competitiveness and meritocracy, focused on the training of the labor force to supply the needs of the market. The historic duality in Brazilian educational policies was also made official by separating High School from Technical School.En la década de 1990, el gobierno brasileño realizó una serie de reformas respaldadas en los principios neoliberales de competitividad, individualidad y libertad del mercado. El objetivo de este artículo es comprender el proceso como ocurrieron esas reformas y analizar los efectos de esta Educación Profesional.  Para tanto, se desarrolló una pesquisa bibliográfica teniendo por base investigadores como: Bresser-Pereira (1997, 1996), Shiroma, Moraes e Evangelista (2011), Frigotto e Ciavatta (2003, 2012), Martins (2000), Cunha (2005), entre otros. También fue realizada una pesquisa documental a partir de la lectura y análisis de los documentos que implantaron la Reforma de la Educación Profesional. La pesquisa evidenció que esa Reforma, siguiendo los principios neoliberales de competitividad y meritocracia, tuvo como enfoque la formación de mano de obra para satisfacer las necesidades del mercado. También fue oficializada la histórica dualidad en las políticas educacionales brasileñas al separarse la enseñanza secundaria de la enseñanza técnica. Na década de 1990, o governo brasileiro realizou uma série de reformas embasadas nos princípios neoliberais de competitividade, individualidade e liberdade do mercado. O objetivo deste artigo é compreender o processo como ocorreram essas reformas e analisar os seus efeitos na Educação Profissional. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica tendo por base pesquisadores como: Bresser-Pereira (1997, 1996), Shiroma, Moraes e Evangelista (2011), Frigotto (2006), Frigotto e Ciavatta (2003, 2012), Martins (2000), Cunha (2005), dentre outros. Também foi realizada uma pesquisa documental a partir da leitura e da análise dos documentos que implantaram a Reforma da Educação Profissional. A pesquisa evidenciou que essa Reforma, seguindo os princípios neoliberais de competitividade e meritocracia, teve como foco a formação de mão de obra para suprir as necessidades do mercado. Também foi oficializada a histórica dualidade nas políticas educacionais brasileiras ao se separar o Ensino Médio do Técnico