Frühe Bewegungserziehung und die Wirkung auf die motorischen Basiskompetenzen

In der vorliegenden Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, inwiefern sich die acht ausgewählten Bausteine des Schulsportplaners durch zwei zweistündige Interventionen auf die individuellen motorischen Basiskompetenzen «Laufen» und «Rollen» eines Kindergartenkindes auswirken. Die Theorie dazu basiert auf der Wichtigkeit der Bewegung bei Kindern, sowie den motorischen Basiskompetenzen. In ähnlichen Studien zeigten die Ergebnisse, dass sich die Bewegung positiv auf die motorischen Basisfähigkeiten auswirkt. Um diese Thematik zu erforschen, wurde eine Intervention mit fünf Testpersonen durchgeführt. Als Einstieg absolvierten die Kinder die MOBAK-Tests (Motorische Basiskompetenz) zu den Bereichen «Laufen» und «Rollen». Während zwei Interventionen mit acht ausgewählten Bausteinen des Schulsportplaners übten sie sich in den genannten Fähigkeiten. Als Abschluss führten sie denselben Test noch einmal durch. Bei den meisten Testpersonen waren Verbesserungen sichtbar, in den anderen Fällen blieben die Ergebnisse gleich. Somit ergibt sich eine positive Wirkung der Bausteine auf die motorischen Basiskompetenzen der Kinder