Der Kosovo-Konflikt im Spiegel familiärer Erinnerungskulturen. Auswirkungen auf die soziale Interaktion zwischen Jugendlichen mit serbischem und Jugendlichen mit kosovo-albanischem Migrationshintergrund an Schweizer Schulen

Aufgrund der engen Wirtschaftsbeziehungen zwischen der Schweiz und Jugoslawien wanderte bereits ab den 1950er-Jahren eine grosse Anzahl an Arbeitsmigrantinnen und Arbeitsmigranten in die Schweiz ein (Bürgisser, 2018, S. 15). Als sich der Vielvölkerstatt Jugoslawien dann ab den 1990erJahren in mehreren blutigen Kriegen aufzulösen begann, folgten zudem zahlreiche Kriegsflüchtlinge, so dass heute rund eine halbe Million Einwohnerinnen und Einwohner einen ex-jugoslawischen Migrationshintergrund hat (Bürgisser, 2018, S. 15). Aufgrund dieser postjugoslawischen Prägung der schweizerischen Bevölkerung zeigt sich, dass entsprechende Erinnerungskulturen an die Jugoslawienkriege sowie dort verankerte Konflikte auch hier zutage treten können. Da im Rahmen der Recherche keinerlei Studien zur Erinnerungskultur Jugendlicher an den Kosovo-Konflikt gefunden wurden, soll diese Masterarbeit dazu beitragen, diese Forschungslücke zu schmälern. Sie widmet sich entsprechend der Frage, inwiefern die familiäre Erinnerungskultur an den Kosovokrieg die soziale Interaktion zwischen Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschülern mit kosovo-albanischem und solchen mit serbischem Migrationshintergrund beeinflusst. Zur Beantwortung dieser Frage wurden vier Jugendliche mit kosovo-albanischem sowie zwei mit serbischem Migrationshintergrund mittels qualitativer, halbstandardisierter Leitfadeninterviews zur Migrationsgeschichte ihrer Familie, der familiären Erinnerungskultur sowie der sozialen Interaktion mit serbischen respektive kosovo-albanischen Mitschülerinnen und Mitschülern befragt. Die Datenauswertung durch eine qualitative Inhaltsanalyse zeigte, dass im Falle der sechs Befragten in allen Familien Erinnerungskulturen an den Kosovo-Konflikt bestehen, welche sich jedoch stark von den nationalen Gedächtnissen unterscheiden und insbesondere familienbiografisch geprägt sind. In diese Erinnerungskulturen fliessen zudem die Einstellungen der Eltern zu Serbinnen und Serben respektive Kosovo-Albanerinnen und Kosovo-Albanern mit ein. Sowohl die Untersuchungen zur familiären Erinnerungskultur als auch die mehrheitlich unvoreingenommene Einstellung der Eltern bestätigen, dass ein Einfluss auf die soziale Interaktion mit serbischen respektive kosovo-albanischen Mitschülerinnen und Mitschülern besteht. Dieser Einfluss führt jedoch nicht, wie man es aufgrund der nationalen Erinnerungskulturen annehmen würde, zu Konflikten, sondern zu gegenseitiger Akzeptanz, Zusammenarbeit oder sogar Freundschaft