Musikalische Improvisation. Praxisumsetzung des Improvisationsmodells in der Primarschule

Diese projektorientierte Arbeit befasst sich mit der musikalischen Improvisation in der Primarschule. Der Theorieteil beschäftigt sich vor allem mit dem Improvisationsmodell. Zudem werden die Förderung der Explorationslust von Schülerinnen und Schülern während der Improvisation, die Bedeutung des Hörens beim Erwerb von improvisatorischen Kompetenzen, ein Beitrag zur optimalen Fehlerkultur und die Auswirkung auf den musikalischen Schulunterricht beschrieben. Im zweiten Teil der Arbeit lässt sich das Vorgehen vor und während der Projektwoche als praktische Umsetzung mit musikalischen Sequenzen finden. Einige Theorieinputs, wie zum Beispiel zur Ausgangslage und zu den Gelingensbedingungen, werden bewusst erst im praktischen Teil aufgezeigt, sodass direkte Verbindungen ersichtlich gemacht werden können. Die anschliessende Reflexion zeigt zusammengefasst auf, wie die Umsetzung theoretisch und praktisch funktioniert und welche Erfahrung dabei gemacht werden konnten. Fragestellung Wie lässt sich das Modell «Improvisation» in der Praxis umsetzen und die Schülerinnen und Schüler in ihrer natürlichen Explorationslust während der musikalischen Improvisation fördern