Wird in der Volksschule gelernt, was später in der Arbeitswelt gefragt ist?

Das Ziel dieser Arbeit ist es herauszufinden, ob den Schüler und Schülerinnen in der Volksschule gelernt wird, was später in der Arbeitswelt gefragt ist. Zu Beginn wird der theoretische Hintergrund geklärt. Dabei geht es um die fachlichen und überfachlichen Kompetenzen des Lehrplans Volksschule des Kantons St. Gallen (vgl. D-EDK, 2017). Es handelt sich um eine qualitative Sozialforschung, bei der insgesamt fünf Betriebe be-fragt wurden. Innerhalb der Forschungsgespräche, mit den ausgewählten Lehrbetrieben, wurden den Lehrlingsausbildnern und Lehrlingsausbildnerinnen offene Fragen zum Bewerbungsprozess, den dahintersteckenden Strategien und deren Erwartungen in Be-zug auf Lehrlinge und Lehrtöchter gestellt. Hinzu kam deren Gewichtung der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen. Die Anstellungsprozesse und auch die Erwartungen der Unternehmen werden in dieser Arbeit aufgezeigt. Die genannten Erwartungen und die im Lehrplan 21 formulierten Kompetenzen wurden miteinander abgeglichen. Die Ergebnisse zeigen die Wichtigkeit der Ausbildung über-fachlicher Kompetenzen auf. Des Weiteren kristallisiert sich die Bedeutsamkeit der Interessensförderung heraus